Useita optisen mikroskoopin käyttöä koskevia varotoimia
Koska mikroskoopin oikea käyttö on yleisimmin käytetty väline yläkoulun biologisissa kokeissa, se vaikuttaa suoraan monien biologisten kokeiden onnistumiseen tai epäonnistumiseen. Oppilaiden mikroskoopin käytössä olevien virheiden osoittamisen ja niiden oikean käytön ohjaamisen pitäisi olla erittäin tärkeä sisältö yläkoulun biologian kokeellisessa opetuksessa. Biologian opetuksen käytännössä opettajien mielestä on välttämätöntä korostaa luennoissaan seuraavia seikkoja, jotka perustuvat opiskelijoiden mikroskoopin käytön havaintoihin käytön aikana ja kokeellisissa tutkimuksissa heijastuviin seikkoihin.
1, Korjaa asennusongelmat
Asenna mikroskoopin okulaari ja objektiivi ennen mikroskoopin käyttöä. Okulaarien asennus on suhteellisen yksinkertaista, ja suurin ongelma on objektiivin asennuksessa. Objektiivin korkeasta arvosta johtuen, jos lanka ei ole kunnolla kiinni asennuksen aikana, opiskelijoiden on helppo pudota maahan ja aiheuttaa linssivaurioita. Siksi turvallisuussyistä painotetaan, että opiskelijoiden tulee pitää objektiivia kiinnitettäessä vasemmalla etu- ja keskisormellaan ja asentaa se oikealla kädellä, jotta vaikka linssi ei olisi kunnolla asennettu, se ei putoa maahan.
2, Valoongelmien oikea kohdistus
Valoon keskittyminen on tärkeä askel mikroskoopin käytössä. Jotkut opiskelijat kääntävät objektiivilinssiä rennosti kohti aukkoa tarkentaessaan valoon sen sijaan, että käyttäisivät vähätehoista linssiä tarpeen mukaan. Heijastimia pyöritettäessä tykkään käyttää yhtä kättä ja vetää sitä usein pois. Oppilaiden ohjauksessa opettajien on siis painotettava vähätehoisten peilien käyttöä valoon tähtäämiseen. Kun valo on voimakasta, tulee käyttää pientä aukkoa ja tasaisia peilejä, kun taas valon ollessa heikko, suuren aukon ja koveria peilejä. Heijastimia tulee pyörittää molemmin käsin, kunnes näkyy tasaisen kirkas pyöreä näkökenttä. Kun valo on kohdistettu, älä liikuta mikroskooppia satunnaisesti, jotta valo ei pääse tarkasti aukkoon heijastimen kautta.
Ongelma on kvasipolttoruuvin oikein käytössä
Kvasipolttoruuvin käyttäminen polttovälin säätämiseen ja kohteen kuvan löytämiseen voidaan sanoa olevan mikroskoopin käytön tärkein vaihe, ja se on myös opiskelijoille vaikein vaihe. Opiskelijat ovat alttiita seuraaville virheille toimintaprosessin aikana: ensinnäkin suoraan tarkentaminen tehokkaan peilin alle; Toinen on se, että riippumatta siitä, nouseeko vai laskeutuuko linssin piippu, silmät katsovat aina silmälasiin nähdäkseen näkökentän; Kolmas syy on se, että kohteen etäisyyden kriittistä arvoa ei ymmärretä. Kun kohteen etäisyys on säädetty 2-3 senttimetriin, se on edelleen ylöspäin ja näennäispolttoruuvin pyörimisnopeus on erittäin nopea. Kaksi ensimmäistä virhetyyppiä johtavat usein objektiivin törmäämiseen telineeseen ja vaurioittaen telinettä tai objektiivia, kun taas kolmas virhetyyppi on yleisin ilmiö opiskelijoille mikroskooppia käytettäessä. Vastauksena yllä oleviin virheisiin opettajan tulee korostaa opiskelijoille, että polttovälin säätöä tulee pienentää pienellä suurennuksella. Kierrä ensin karkeaa tarkennusruuvia laskeaksesi objektiivin putkea hitaasti, ja objektiivin tulee olla lähellä lasia. Varo kuitenkin, ettet anna objektiivin koskettaa lasin liukua. Tämän prosessin aikana silmän tulee katsoa objektiivilinssiä sivulta, käyttää sitten vasenta silmää objektiivin linssiin ja hitaasti taaksepäin säätämällä karkeaa tarkennusruuvia nostaaksesi objektiivin putkea hitaasti, kunnes kohteen kuva näkyy. selitä samalla oppilaille, että yleismikroskoopin kohteen etäisyys on noin 1 senttimetri. Siksi, jos kohteen etäisyys on ylittänyt 1 senttimetrin, mutta kohdekuvaa ei vieläkään näy, voi olla, että näyte ei ole näkökentässä tai karkean tarkennusspiraalin nopeus on liian nopea. Tässä vaiheessa latausasentoa tulee säätää ja toista sitten yllä olevat vaiheet. Kun näkökentässä on epäselvä kohdekuva, tulee käyttää hienotarkennusspiraalisäätöä hakualueen kaventamiseksi, Kohteiden löytämisen nopeuttamiseksi.
4, Objektiivin linssin muuntamisen ongelma
Vähätehoisen objektiivin käytön ja suuritehoiseen objektiiviin vaihtamisen jälkeen opiskelijat haluavat usein käyttää sormiaan objektiivin suoraan pyörittämiseen, koska he ajattelevat sen olevan työvoimaa säästävämpää. Tämä voi kuitenkin helposti aiheuttaa objektiivin optisen akselin poikkeaman, koska muuntimen materiaali on pehmeää ja erittäin tarkkaa ja lanka löystyy helposti epätasaisen voiman takia. Kun lanka on vaurioitunut, koko muuntaja romutetaan. Opettajien tulee ohjata oppilaita pitämään kiinni muuntimen alemmasta pyörivästä levystä objektiivin muuttamiseksi.
5, oikean silmien käytön ongelma
Tarkasteltaessa kohdetta mikroskoopilla, molempien silmien tulee olla auki yhtä aikaa ja vasemman silmän tulee katsoa okulaariin. Monet opiskelijat eivät kuitenkaan usein saavuta tätä, vaan haluavat mieluummin peittää oikean silmänsä käsillään tai yksinkertaisesti sulkea sen, mikä ei täytä kokeen havainnointivaatimuksia. Tämä tapa voi aiheuttaa vasemman silmän väsymistä ja estää niitä piirtämästä tarkkailun aikana. Osoittaessaan opiskelijan ongelmaa opettajan tulee osoittaa yksityiskohtaisesti ja kertoa opiskelijalle, että hänen vasemman silmänsä tulee olla mahdollisimman lähellä okulaaria ja oikean silmän tulee yrittää katsoa näkökenttään. Tällä toistuvalla harjoittelulla saavutetaan vaatimus avata molemmat silmät tarkkailua varten. Vaihtoehtoisesti voit tehdä seuraavat harjoitukset: avaa silmäsi, seiso paperilla tai kämmenellä silmiesi välissä, nenä edessäsi, jotta vasen ja oikea silmäsi eivät voi katsoa toisiaan vastakkaiselle puolelle. . Katso sitten tietoisesti ensin vasemmalle ja sitten oikealle. Tee tämä 3-5 kertaa joka päivä aamulla ja illalla, ja opit sen alle tunnissa.
